Психолог в школе

[Zulie]

я в таких случаях провожу консультацию с элементами терапии

[Your Last Wish]

Девочки, огромное Вам всем спасибо за помощь! Но у меня к вам есть ещё два глупых вопроса) Как вы проводите коррекцию с проблемными детьми? Мне говорят уже брать детей и с ними работать, а я не знаю каким должно быть содержание этих занятий
И ещё, есть ли какие-нибудь программы коррекции дезадаптации?

[Zulie]

а в чем, собственно, проблемность этих детей?
и для того, чтобы определиться с программой, нужно для начала разобраться, в чем дезадаптация состоит, каковы ее причины.

[Your Last Wish]

Ну, например, коррекция детской агрессивности.
А дезадаптация в том, что у первоклассников предучебный тип деятельности. На уроках они играют, к школе не готовы. Вот что с ними делать?)

[Zulie]

детская агрессивность - явление возрастное, здесь нужно четко различать, что нормально, соответствует возрасту, а что - выходит за рамки. практической литературы по этой теме очень много в "генезисе".
а насчет первоклассников - меня всегда радует такая установка: раз ребенок пришел в школу, он должен сидеть тихо 40 минут за партой и делать только то, что говорит учитель )) он это далеко не сразу сможет делать по различным причинам. одна из причин - у большинства наших детей отсутствует пресловутая позиция школьника. а сформировать ее станет возможным, если перестроят всю систему дошкольного образования.
вообще, только в нашей отсталой стране младших школьников (да и дошколят) заставляют учиться, тем самым отбивая всякое желание к этому виду деятельности, во всех других развитых странах Европы, в Америке, Канаде, Австралии младшая школа - это продолжение детского сада, где с ними играют, развивают их, если учат чему-то, то минимально, а на выходе они почему-то знают больше, чем наши дети.
в общем, работать надо со взрослыми, а не с детьми ))
во всяком случае, я с такими запросами больше не работаю. мотивировать (а мотивация является компонентом школьной готовности) должно содержание учебной деятельности, а не я. произвольность у него сформируется на протяжении первого класса. а если не сформируется, то в большинстве случаев здесь нужны специалисты медицинской направленности.
тут еще такой момент, вам нужно научиться не брать на себя ответственность за все и вся в вашей школе, в каких-то вопросах ваше вмешательство может и не требоваться, а в каких-то вопросах мы не компетенты.

[Your Last Wish]

Zulie, спасибо!!!) Вот мозгом я это всё сама понимаю) а с другой стороны, работать с этими детьми всё равно нужно, раз администрация велит) И какие занятия проводить? Если не трудно, подскажите ещё плизз)))

[Chananis]

Вот честное слово, ни дня не тосковала по школе... и класс был у нас хороший, и я там активисткой была. а университет- это уже другое
Удачи вам, сложный период, но и прекрасный одновременно
где мои 17 лет?........

[Stelmir1]

Добрый вечер, коллеги!
Я психолог ДОУ, но столкнулась с проблемой первоклассника: на первый взгляд- тяжелая адаптация, но потом оказалось, что отец ребенка "взрывной", любит рушить мебель "выпускает пар". Сейчас родители живут отдельно. Проблема в том, что ребенок асоциален-вроде бы в общении приятен, многое понимает, но в школе дерется, на уроках ходит по классу или вообще выходит из класса. Школьный психолог предполагает, что это психопатия, а мне кажется, что ребенок хорошо перенял модель отца и свыкся с титулом "хулиган". Помогите разобраться в ситуации

[Zulie]

Your Last Wish
Мы ведь работаем не только с детьми, но и с учителями, с родителями. Так и нужно объяснить администрации, что не во всем ребенок виноват и, соответственно, бывают случаи, когда нужно "исправлять" не ребенка, а установки родителей, к примеру. Лучше это разъяснить заранее, чтобы потом не возникало вопросов, почему ваши занятия не эффективны.

Stelmir1
Очень странный школьный психолог. Насколько я знаю, о психопатии можно говорить начиная только с подросткового возраста. И "асоциальность" - тоже слишком сильно для первоклассника.
Он в детский сад ходил? В принципе, занимались его дошкольным воспитанием и образованием?

[Stelmir1]

Да, мальчик ходил в садик, но у него там таких проблем не было. На мой взгляд, у мальчика не сформирована ни мотивационная, ни волевая готовности. Интеллектуальная готовность есть.

[Zulie]

а родители давно расстались?

[Your Last Wish]

То есть конкретных коррекционных методик мне никто не посоветует?

[Ksen-ija]

Уважаемые коллеги!
Подскажите, достаточно ли для диагностики развития детей провести только диагностику одного автора, или необходимо компоновать разных???

[Zulie]

Your Last Wish
Я бы посоветовала, но таковых не знаю. Я обычно из разных программ свой "винегрет" составляю. Сейчас как раз работаю над социальным тренингом для детей, которые школьные нормы не соблюдают. Идея, правда, не моя - попросили поучаствовать.

[Zulie]

Ksen-ija
Смотря, что за автор. Но обычно подбирают методики разных авторов, которые в итоге друг друга дополняют.

[Ksen-ija]

Печора, Стребелева и Смирнова. У них даже чем-то схожи диагностики.

Это детская психология, понимаю, что не совсем по теме, и все же.

[Vladka]

Я занимаюсь с детками до 3-х лет. Но ко мне обратилась через родственницу одна бабушка.С таким сообщением- ниже.
Поделитесь пожалуйста своми мислями.


Дитині 11 років. Вихована, один із відмінників. Але лякає той момент що зажди останній стоїть в черзі, останній на класному фото. Під час виступів на сцені - чекає доки всі пройдуть.Це страх публіки? Занижена самооцінка? На що потрібно звернути увагу? В якому напрямку діяти в роботі над його ссамовдосконаленням серед одноліток? Можливо більше його "штовхати" до масових заходів? Чи більше навантажувати відповідальною роботою в класі? Чи це криза підліткового періоду?
Дайте будьласка відповідь.

[Аиша]

[Vladka]

Аиша
Спасибо большое. У меня тогда не было возможно перевести...

Подняла литературу о повышении самооценки, бабушку направила к школьному психологу. Надеюсь я на правильном пути.

[Your Last Wish]

Кто-нибудь знает, какие тесты позволяют выявить инфантилизм и гиперопеку у детей?

[Danulchik]

Здравствуйте, коллеги!
Работаю в школе-интернате совсем недавно, до этого в школе никогда не работала. Скоро общешкольное родительское собрание. Правда завуч прогнозирует присутствие максимум 50 человек.
В основном родителям будут сообщать печальные результаты первой четверти. Я в свою очередь хочу внести струйку жизни и оптимизма что ли, ну или поддержки родителям.
Предложите, пожалуйста, какую-нибудь коротенькую, но веселенькую, ну или внушающую оптимизм разминочку? Может что-нибудь на активизацию ресурсов? Максимум минут на 10.

[Яночка!!]

Всем доброго времени суток! Принимайте новичка!! С завтрашнего дня выхожу на работу в школу-интернат. У нас 2 психолога, я буду вести 5-9 классы.
У меня к вам огромная просьба- может ли кто-нибудь выслать мне план работы на год, для того чтобы хотябы примерно наметить план и своих действий. ... И еще один вопрос: Как вы распределяете свое время по видам деятельности?
Для тех, кому не жалко годовой план: Yana16091989@rambler.ru
Заранее огромное спасибо

[вероничечка]

Подскажте пожалуйста
Ко мне обратилась сотрудница посмотреть дочку 5 класс, но я работаю в саду. Девочку ни чего не интересует кроме денег и подарков. в школе одни 2 Посоветуйте на что стоит обратить внимание, какие методики?

[zavarkin]

вероничечка
Либо мама преувеличивает в силу нежелания заниматься адекватным воспитанием, а не раздуванием конфликта, либо преувеличивает, но у ребёнка действительно психологические проблемы, либо это серьёзная патология (умственный дефект), которую мама до 5 класса не хотела видеть
Проверьте интеллект, общее развитие, покажите клиническому психологу.

[zavarkin]

Яночка.

Ваша деятельность должна складываться исходя из заказа учреждения, в котором Вы работаете. Заказ предлагает директор, + Вы сами. Работа должна включать в себя и консилиумы по определённым темам, которые повторяются из-года в год, и которые злободневны для школы постоянно - например, адаптация. Для начала надо очертить круг таких проблем, затем по каждой проблеме вывести эффективную программу действий. Эти программы могут быть отдельными школьными документами. Сам план - это по сути календарь школы, в который вы записываете проводимые мероприятия, относящиеся к этим программам. Так у вас получится костяк плана, который будет переходить из года в год. Тогда на написание каждого нового плана будет уходить неделя. Если придумывать из головы - Вы год его будете писать и он бестолковый будет.