Психолог в ДОУ. НОВИЧКАМ ЧИТАТЬ ВСЮ ТЕМУ ОБЯЗАТЕЛЬНО!

[kira8282]

понятно всё!,спасибо большое)))
ой! а можно ещё вопрос?
что именно входит в платные услуги?, мне в саду ни кто толком не может ничего сказать..., попросили циклограмму принести, сделать свою визитную карточку, чем буду с детьми заниматься...- Ну я так, в общих чертах написала...
в циклограмме надо указывать методическую работу?
и какие виды деятельности?(индивид. и подгрупп.работа с дет.; наблюдение; диагностика; обработка данных; консультации с родит.,по заявке; релаксац.игры и упражн.), верно??
и помогите,пожалуйста, расчитать время, с учетом того, что я смогу только 2 раза в неделю приходить на 3-4часа...!!!
я примерно так написала:
ВТОРНИК- наблюдение за дет,во время реж.процессов- 30мин
- индив.раб.- 1час
- диагностика- 1ч 30мин
- консульт.- 1час

ЧЕТВЕРГ- наблюд.- 30мин
-инд.раб.- 1час
-релаксац.игры и упр.- 30мин.или 1час?
- консультац.для родит.- 1час
ПОМОГИТЕ,ПЛИИЗ, РАЗОБРАТЬСЯ!!!!!!!!!!

[МаринаМ]

Девчонки скажите что за общая почта? Тут уже задавали такой вопрос, но на него не ответили(

[МаринаМ]

Пожалуйста, помогите еще вот в чем! Где я могу посмотреть стандарты второго поколения? Не могу найти их. скиньте, пожалуйста, ссылку...

[Мари1988]

подскажите пожалуйста какую можно тему интересную взять на родительское собрание в старшей группе? Какие можно игры с родителями провести.....

[юляся]

[Светильник]

[Светильник]

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста по следующему вопросу.
У меня по каждой группе в детском саду есть своя папка, куда я складываю результаты диагностики (по Павлова-Руденко), + листы адаптации и карты нервно-психического развития (для малышей). У каждого ребенка свой файл.

Если мне поступил запрос от родителя по поводу тревожности ребенка и я хочу провести тест тревожности, куда убрить полученные результаты? Заводить какую-то новую папку или все бумаги по ребенку хранить в одном файле?

[Светильник]

[Мари1988]

Поинтересуйтесь у воспитателей может есть какие-то актуальные темы? У нас в саду много левшей попросили осветить эту тему.


Попросили что-нибудь о воспитании доброжелательности......где можно посмотреть материал подскажите....может есть мысли что можно предложить родителям интересного?????

[guzya]

Поздравляю всех работников дошкольного образования с профессиональным праздником!!!! Успехов в работе!!!

[Мария А]

Всех с днем Дошкольного работника! Ура!

[kira8282]

[Танькин]

Девочки,может кто расскажет КАКИЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПАПКИ У ПСИХОЛОГА????
Работаю месяц психологом в саду, а документация не знаю какая должна быть.
-годовой план
-аналитический отчет
-журнал индивидуальных и групповых работ
А еще????

и скажите в папке Работа с СОП,что должно быть.

[Anastasia88]

скажите, пож, у кого-нить есть диагностика мотивационной готовности к школе Венгер??? очень-очень надо........

[Viktorovna]

[Viktorovna]

[Мэри Ли]

[Anastasia88]

Viktorovna, спасибочки!!

[kira8282]

Девочки! как выглядит индивидуальная карточка ребенка?, так она правильно называется?
если не сложно, отправьте,плиз, на kira8282@bk.ru

[Танькин]

Спасибо большое

[kira8282]

Девочки! скажите,плиз! С гиперактивными детьми какие проводить методики? и какие должны быть занятия?- где-то я читала,что сначала рекомендуются только индивидуальные!!!, а сегодня методист мне втирала, что групповые я должна проводить! я с ней спорила....
, и все равно...!
и вообще, какая структура занятия с гиперактивными детьми? пожалуйста, подскажите!!!!!!
мне дали тему "Коррекционные занятия с гиперактивными детьми 4-6лет", и сказали, что тревожность и агрессия в эту тему не входит!!!((
во вторник выхожу на работу! и не знаю,что делать?!
и методист сказала, что перспективное планирование и тематическое план-ние- разные вещи!!!!!, я вчера до 4х утра писала план,а он никому не нужен!,оказался(((

[kira8282]

срочно!!!!!!!!!!
девочки! на вас вся надежда у меня!!!!!!
методист сказала,срочно подготовить список того,что мне нужно будет для занятий! диагностик!
садик спонсирует!!!, а я не знаю,что мне надо.....
какой игровой материал нужен? что вообще надо,хотя бы на первое время?
я расстерялась.....! Как обычно все в последние дни!!!,методист несколько часов назад об этом сказала, что к завтрашнему дню нужен список...!

[NikkaMikka]

Нашла в книге ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ под редакцией
профессора Т.Д. Марцинковской

Мебель
и оборудование
Детский столик, 2—3 детских стульчика (стандарты старшего дошкольного возраста). Мягкий диван либо кресло (малогаба¬ритные). Мягкий ковер (не менее 2 х 2); 1—2 подушки непра¬вильной формы либо плоские мягкие игрушки (черепахи, змейки и пр.). CD-проигрыватель, магнитофон с функцией за¬писи. Компакт-диски либо кассеты с разнохарактерными му¬зыкальными произведениями, вводными вербальными уста¬новками для релаксационной и игровой деятельности
Стимульный материал
Стимульный материал к диагностико-коррекционным методи¬кам и тестам в соответствии с возрастной дифференциацией
Технический
материал
Цветная бумага, ножницы, простые и цветные карандаши, фломастеры, ластики, картон, клей, кисточки, пластилин, ак¬варельные краски, альбомные листы различного формата
Вспомогательный материал
Набор объемных геометрических форм (куб, цилиндр, шар, призма, конус). Набор плоскостных мозаик из картона и пластмассы (геометрические, неправильные, абстрактные фигуры). Мелкодетальный конструктор типа «ЛЕГО». Не¬сколько атрибутов основных сюжетно-ролевых игр («Парик¬махерская», «Больница», «Магазин», «Семья») и предметов-за¬местителей. Маски оппозиционных героев известных детям сказок («Заяц» — «Волк», «Баба-Яга» — «Царевна» и т.д.). Про¬стые детские музыкальные инструменты (бубен, дудочка, марокас). 2—3 яркие игрушки по принципу половой дифферен¬циации (кукла, машина), 2—3 мяча разного размера и фактуры (надувной, набивной, резиновый), скакалка либо небольшая плетеная веревка. Игрушки-сюрпризы с включением света, звука, движений при произведении определенных операций (механические, электронные, радиофицированные). Детские книги, книги-раскраски, детские комиксы и журналы
Вторая профессиональная зона психологического кабинета — пространство взаимодействий с взрослыми (родители, воспитатели, педа¬гоги). Оно обеспечивается средствами для коммуникативной дея¬тельности.
Мебель
и оборудование
Мягкий диван или кресло (малогабаритные)
Стимульный
материал
Стимульный материал к диагностико-коррекционным методи¬кам и тестам
Технический
материал
Анкетные бланки, бланки опросников. Печатный материал
Вспомогательный материал
Распечатки с играми и упражнениями для занятий с детьми в домашних условиях. Литература по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения, а также по воп-росам семейных и супружеских взаимоотношений. Литерату¬ра по проблемам познавательного, личностно-эмоционального развития дошкольников, вопросам детской компетентно¬сти, школьной готовности, адаптации к социальным условиям и т.д. Информационные материалы о смежных специалистах (психоневролог, психиатр, логопед) и специализированных детских учреждениях (центры, консультации, больницы, по-ликлиники)
Третья профессиональная зона обеспечивается средствами для интерпретационной и организационно-планирующей деятелъностей психо¬лога.
Мебель
и оборудование Письменный стол с закрывающимся на ключ отделением, стул. Компьютерный комплекс (по возможности)
Технический мате-риал Писчая бумага стандартного формата. Средства для обеспече¬ния компьютера
Вспомогательный материал Нормативная документация. Специальная документация. Ор-ганизационно-методическая документация. Литература и пе-риодические печатные издания по повышению научно-теоре¬тического уровня и профессиональной компетентности
Интерпретационный материал Программы обработки и анализа данных, полученных в ре¬зультате коррекционно-диагностической деятельности
Безусловно, трудности финансового и материально-техническо¬го обеспечения большинства дошкольных учреждений государст¬венного типа влияют на условия профессиональной деятельности специалистов, в том числе и психологов, но при рациональной и обоснованной организации возможность обеспечения психологи¬ческой службы достаточно реальна.
2.2. Психологический инструментарий
При использовании термина "психологический инструментарий" в широком смысле понимается система методов и технологий психологической деятельности практического психолога; в узком смысле - совокупность средств и материалов, необходимых для введения субъекта в коррекционно-диагностическое взаимодействие с практическим психологом и его результативного осуществления.
Остановимся на классификации психологического инструментария, опирась на второе значение данного термина. Выделяется два основных вида психологического инструментария применительно к практической деятельности психолога. Это специфический вид психологического инструментария (собственно психологический инструментарий) и неспецифический вид, призванный сопровождать или технически обеспечивать психологическую деятельность. Дальнейшая дифференциация средств и материалов осуществляется в соответствии с видовой принадлежностью.
Классификация психологического инструментария
Специфический инструментарий Неспецифический инструментарий
Стимульный
материал * Интерпретацион¬ные средства Технический материал Вспомогательные средства
Набор по типу «Коробочка форм»
Объемные геомет-рические фигуры (куб, призма, ци¬линдр, шар, конус)
Складывающиеся
пирамидки
Разъемная матрешка
3—4 набора после-довательностей сю-¬
жетных картинок
Наборы карточек, объединенных за¬-
данным признаком (групповым и др.)
Печатный материал со схемами, мат¬рицами, контурны¬ми и образными изображениями
Набор плоскост¬ных геометричес¬ких фигур различ¬ной формы, цвета и размера Шкалы, таблицы, графики, профили,
сетки перевода ко-личественных дан-ных в качествен¬ные характерис¬тики
Компьютерные
программы по соотнесению, сравне¬нию и интерпретации данных, полученных в результа¬те психологического взаимодействия
Цветные каранда¬ши, фломастеры,
акварельные крас¬ки, альбомные лис¬ты разного форма¬та, цветная бумага, ножницы и пр. (см. параграф 2.1)
Дискеты и CD-дис¬ки с воспроизведе¬-
нием музыкального и вербального со-провождения кор-рекционно-диагностической дея-тельности
Атрибуты основных сюжетно-ролевых игр дошкольников в комплекте с предметами-заместителями
Некоторые виды наборов для конструирования и моде¬лирования
Мячи и игрушки по половой дифференциации и пр. (см. параграф 2.1)
* В таблицу включен психологический инструментарий, необходимый для некоторых диагностических методик: "Коробочка форм", "Пирамидки", "Матрешка", "Последовательность картинок", "Самая непохожая", "Классификация", "Комплекс Венгера". Этот перечень не является полным и законченным.
Может что еще знающие люди подскажут

[Мари1988]

Подскажите пожалуйста. Ко мне обратилась мама одной девочки, девочка очень активная, не может усидеть спокойно, хотя если ей интересно, то она ведет себя спокойно на занятиях, сейчас увлеклась лошадями....поэтому постоянно скачет как лошадь, игогочет.....вообщем ведет себя как лошадь, до этого такой же был интерес к кошкам, коровам.....вообщем я как то расстерялась.....что можно посоветовать маме, какую работу проводить с девочкой?

[kira8282]

NikkaMikka!!!
спасибочки огромное за развернутый ответ!!!!!!!!!))))))
СПАСИБО!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!