Психолог в ДОУ. НОВИЧКАМ ЧИТАТЬ ВСЮ ТЕМУ ОБЯЗАТЕЛЬНО!

[Мася]

Всем доброй ночи. Возможно, я задаю глупый вопрос, но для меня он важен:как вы фиксируете результаты наблюдений- спомощью схем и карт наблюдений. Поделитесь, пожалуйста, опытом и печатным материалом по этой теме.E-mail:777@rambler.ru

[Мася]

В e-mail ошибка, правильно :shiman777@rambler.ru

[alenburk]

Психологи детского сада! Объединяйтесь!
Начала создание методической копилки на сайте.
Уже есть несколько материалов.... Приглашаю. В моей подписи нажмите на ссылочку!

[Феня]

Девченки, добрый вечер. Помогите с годовым планом, если кому не жалко. Или подскажите куда заглянуть.
мой адрес aev80@yandex.ru

[Trisha]

Пожалуйста, выложите опять методику ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ИГРА «СЕКРЕТ» (Т. А. РЕПИНОЙ).

[skekser]

Здравствуйте!! Очень нужна ваша помощь! подскажите пожалуйста программы, авторов.. по которым вы проводите с детьми коррекционно-развивающие занятия индивидуально!! Буду очень благодарна!!

[skekser]

Trisha, напишите свой адрес, вышлю МЕТОДИКУ рЕПИНОЙ

[Trisha]

skekser, спасибо))

[psychology]

Зравствуйте! У меня возникли две проблемы:
1. Обратилась мама мальчика из средней группы, который не говорит. Он не общается со сверстниками и взрослыми, только с братом двойняшкой. Если мама задает ему вопрос: "что было сегодня в садике он либо молчит либо вообще ничего не говорит". Мальчику 4,5 года, в сад ходит с 3 лет в логопедическую группу. Часто по болезням пропускает занятия. Мама не знаей как ей вести себя с ним, если она просит его что-то делать что он не хочет он сразу віражает протест и "замыкается". Подскажите какие рекомендации можно дать маме и как мне работать с таким ребенком.Я не знаю как начать с ним работу потомучто он на контакт не идет категорически.
2. Подскажите хороший сайт или может кто-то может поделиться развивающими программами и упражнениями для индивидуальной работы с детьми по коррекции и развитию когнитивной сферы. БУДУ ОЧЕНЬ БЛАГОДАРНА!!!!!!!!!
fire@kerch.net

[ОльгаА]

psychology,
Для начала, просто понаблюдайте за этим ребенком в группе, в разные периоды времени (чем любит заниматься, с кем играет, во что, как ведет себя на занятиях, при ответе, как общается с братом, как общается с детьми...) Когда привыкнет к вам, пригласите его к себе в кабинет и предложите поиграть в то, что у вас есть. Но игра должна быть не директивной, то есть вы ее не направляете, а только наблюдаете и замечаете. Когда почуствуете, что ребенок готов вас принять в игру, можно предложить ваши игровые ситуации. Хорошо еще дать ему порисовать на больших листах бумаги гуашью, но тоже потначалу недирективно. И обязательно посмотрите мед. карту и побеседуйте с логопедом, по поводу ЗРР. У мамы больше узнайте про семейную ситуацию, раннее развитие ребенка и общение с братом дома.

[alenburk]

[alenburk]

[alenburk]

[ламантин]

Подскажите, пожалуйста, я учусь в мед академии на лечебном факультете и планирую стать психотерапевтом.Я не совсем уверенна, что смогу получить качественное образование по выбранной специальности. Возможно, мне стоит перейти на факультет клинической психологии или лучше получить гуманитарное образование? Подскажите, пожалуйста, кто уже выучился Спасибо!!

[Света777]

Коллеги, поделитесь пожалуйста информацией по адаптации для 1 группы (3-4 года). Мой мейл svete777@mail.ru Заранее благодарю.

[totoska08]

alenburk, огромное спасибо за материалы !!!!!

[psychology]

Подскажите сайт где можно скачать коррекционно-развивающие программы и упражнения. Заранее благодарна!!!

[Элен_76]

Всем привет! В методической копилке нашла программу развивающих занятий в период адаптации. Подскажите, кто автор...

[MEV]

офф

[Аиша]

[Мэри Ли]

Разыскивается 2 и 3 части Ясюковой, есть на Торренте, но почему-то мне недоступны...
Спасибо тем, кто откликнется...

[MEV]

офф

[Dasein]

[Dasein]

[братишка]