Страх перед учителем

[Kruz]

У моей дочки (9 лет) появился страх смерти (Точее, вернулся, т.к. лет в 5 мы уже это проходили). Ее мучало это настолько, что она сама старалась об этом забыть, не думать, но, говорит, "я с подружками играю, смеюсь, а внутри мне очень тяжело", "от этих мыслей у меня начинает болеть голова". Часто снились кошмары по ночам. Были у психолога, стало лучше, но причина тревожного состояния ребенка, по мнению специалиста, заключается в высокм уровне тревожности в отношении школы (по тесту - 67%) и учителя (50%) Может ли это быть причиной и если да, то что делать в этом случае? Девочка очень умная, очень развитая, но пишет, например, отвратительно - и почерк плохой и из-за невнимательности все много исправлений, пропущенных букв, а учительница оценивает очень строго. Ребенок боится (с его слов) негативной оценки, что ее могут посчитать плохой ученицей, не переведут в пятый класс, поэтому она (по ее же словам) "не высовывается". Как научить ребенка не бояться показывать себя?

[Карри]

- Хвалите ее. Заслужено. И не только за потенциально хорошие качества (умная, развитая итд), а еще за реальные успехи (написала страницу домашнего задания без ошибок и исправлений, вывела целый абзац аккуратным почерком).
- Ориентируйте на снижение зависимости от негативных оценок ("в тетрадке" и вообще). Учите разделять понятия "я сделала много ошибок" от "я плохая ученица" (или, хуже того, "я плохая").
- Осторожно расспросите ее про школу и события, там происходящие. Какие у нее отношения с учениками, другими учителями, кроме той, строгой? Не происходило ли каких-то травмирующих событий, предшествующих появлению страха смерти и ночных кошмаров? Когда вообще начались эти проблемы? Что тогда происходило (в школе, в семье, в ближайшем окружении)?

[Зигмунд Фрейд]

А другую школу не хотите перевести, ведь если появился страх смерти то вполне может быть всё очень серьёзно?
А как вы о нём узнали?

[Шломо]

[Карри]

[Kruz]

[Ellyps]

To Kruz: вы к психологу обращались - вне школы или к школьному?

Вы пишете: "как научить ребенка общаться с ... учительницей"

Если честно, то УЧИТЕЛЬНИЦУ хорошо бы подучить обращаться с Вашим ребенком.
В этом и может помочь ШКОЛЬНЫЙ психолог, если он есть и если он нормальный и если он пользуется авторитетом среди учителей, умеет найти к ним подход .

Потому что Ваша девочка, коль скоро она имееет выраженную школьную тревожность, требует особого педагогического обращения, и, в основном, даже учителя - ну, может, кроме неизлечимых - имеют об этом представление (ну, может, быть, сразу они виду не подают, но если их потрясти как следует... ).

Существуют четкие рекомендации, как можно и как нельзя обращаться с такими детьми. Вот в том, чтобы донести это до Вашей учительницы, и может помочь школьный психолог (см. выше).

Надо разобраться (через психолога или самостоятельно), нет ли какого-то скрытого конфликта с учительницей: вдруг у нее к Вам куча претензий, а Вы об этом - ни сном, ни духом - поверьте, такое часто бывает.

Для начала попытаться наладить с ней отношения, всячески уверять ее в своей лояльности и в том что Вы работаете, работаете и еще раз работаете с проблемами своей дочери...

Желательно выслушать ее мнение, что Вам нужно делать и как именно работать и сказать, что Вы обязательно это учтете. Звучит как кретинизм, но работает в большинстве случаев.

Далее нужно поддерживать регулярные контакты с учительницей, сообщать ей, что вот в чем-то у вас уже появились улучшения..., и вот пока только дома, но дочь так внимательно занималась, а еще ее так хвалит педагог на дополнительных занятиях (допустим)...

...все это не забывать перемежать порциями выражения всяческого уважения к учительнице и ее труду и предложениями помощи в организации чего-либо для класса и иной помощи...

Таким образом, у учительницы (по нашим расчетам) должно сложиться более положительное восприятие Вашего ребенка, а информация о том, что ребенок занимается и делает успехи хотя бы вне школы, поможет ей разглядеть успехи Вашего ребенка и в классе (будут они или нет реально, неважно, замотивируете - разглядит!)

Кстати, отношения детей в классе в начальной школе практически програмируются отношением учителя к детям: то есть те, к кому хорошо относится учительница, почти наверняка имеют высокий статус в коллективе; улучшить отношение детей к ребенку можно, улучшив отношение учительницы к этому ребенку.

(Хотя, вероятно, Вашей девочке и самой нужно учиться общаться с детьми, как видите, решение вопроса о взаимоотношениях с учительницей - ключевой)

Конечно, "наши расчеты" не всегда бывают верными, может попасться и самый тяжелый вариант - учительница, что называется, "неоперабельна", груба по жизни, хамка...
Тут тоже могут быть лазейки - таких можно: а) запугивать, б) льстить безбожно, но это уже вопрос не заочной консультации.
Часто бывает проще от такой хамской учительницы уйти - как вариант, в другой класс...

С другой стороны, уже 4 класс, осталось меньше года с ней...
А после 4-го вы планируете оставлять дочь в этой школе или переводить в другую?

А кто ей сказал, что могут не перевести в 5 класс? Или сама придумала?

А то психолог, к которому Вы обратились - он вам что порекомендовал?
Он с ребенком работал, вам дал рекомендации?
В чем проблема - помогло, но недостаточно, и этот психолог больше ничем не может помочь; или его рекомендации для вас малоприменимы?

Пишите еще подробности, если сочтете, что это для Вас полезно.
Удачи!

[МистAria]