родители РЕШАЮТ свои психологические проблемы за счет детей

[РУ]

[Зигмунд Фрейд]

В каждом конкретном случае по разному - кому-то хочется власти(одно дело руководить малышом, а другое дело взрослым, ведь быть дрессировщиком мышей это одно, а тигров другое), кому-то ощущения значимости(я ещё многое могу, без меня ребёнок пропадёт, я очень нужен ему), кто-то боиться одиночества и рожал ребёнка с целью скрасить свою жизнь, а теперь ребёнок вырос и хочет самостоятельности и ещё много разных мотивов...
Что нужно вашим пока не понятно.

[РУ]

[Владимир С.]

Со временем родители становятся такими же детьми для своих детей, поэтому учитесь снисходительности и педагогическому искусству на их, становящихся детскими, капризах.

[Rewit]

Мало того, родители часто мешают чадам взрослеть, пытаются контролировать каждое действие, ограничивают свободу, пытаются поставить в зависимость.

[к@питошкa]

осталось выяснить что по-вашему

[Синяя Тиг-Ра]

чем размышлять, какие родители ненормальные, лучше стройте свою жизнь
полезнее будет... для этой самой жизни...

а то, блин, посуду помыть не в состоянии, но родители - о, ужас, какие звери...

[братишка]

Поскольку эта тема была в дипломе одной моей знакомой
я несколько поясню ситуацию.
как ее представляют некоторые психологи.

Первое. Объективно у родителей две функции: Любить и Требовать.
Как там называется? Пройти меж Сциллой и Харибдой?. Кажется так.

Один кадр (Столин В.В.) выделил такие типы отношения родителей.
1. Отвержение.
2. Кооперация.
3. Симбиоз.
4. Авторитарная гиперсоциализация.
5. " Маленький неудачник".
Захочешь прочесть характеристики, найдешь в нете.
Так вот.
Исследование современных мам выяснило четкое деление на тех, кто любит и тех кто только требует и инфантилизирует своих детей. Даже взрослых.
Так что у твоей выражен 4 и 5 тип.

[барбус]

безусловно. во всём виноваты родители, они желают вам зла, хотят чтобы их дети были несчастными и убогими!

[Зигмунд Фрейд]

братишка

[братишка]

[РУ]

[братишка]

Клинические наблюдения и экспериментальные исследования позволяют систематизировать виды родительско - детских отношений, все реальное многообразие которых охватывается двумя независимыми измерениями: любовь — враждебность и автономия — контроль. Ось «любовь — враждебность», или «приятие — отвержение», измеряет непосредственное эмоциональное отношение и восприятие ребенка родителем. Приятие — это нежная забота о ребенке, понимание его внутреннего мира, терпимость к индивидуальным психофизическим особенностям, уважение его самостоятельности, поощрение инициативы. Неприятие — это отношение к ребенку как «не к тому», невнимательность, пренебрежительность, жестокость. Ось «автономия — контроль» описывает использующиеся в семейном воспитании типы дисциплинарной регуляции поведения ребенка. Оптимальным является наличие определенной дисциплинарной системы, одинаково разделяемой обоими родителями.

[братишка]

1. «Принятие – отвержение». Отражает интегральное эмоциональное отношение к ребёнку. Содержание одного полюса: родителю нравится ребёнок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребёнка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени с ребёнком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе: родитель воспринимает своего ребёнка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребёнок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родитель испытывает к ребёнку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребёнку и не уважает его.

2. «Кооперация» - социально желательный образ родительского отношения. Родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему. Родитель высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывает чувство гордости за него. Он поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается быть с ним на равных. Родитель доверяет ребенку, старается встать на его точку зрения в спорных вопросах.

3. «Симбиоз» — межличностная дистанция в общении с ребенком. При преобладании этого типа родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и
неприятностей жизни. Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, ребенок ему кажется маленьким и беззащитным. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает автономизироваться
в силу обстоятельств, так как по своей воле родитель не предоставляет ребёнку самостоятельности никогда.

4. Авторитарная гиперсоциализация — форма и направление контроля за поведением ребенка. При данном типе в родительском отношении просматривается авторитаризм. Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявления своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.

5. «Маленький неудачник» - стремление инфантилизировать ребёнка, приписывать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребёнка младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребёнка кажутся родителю детскими, несерьёзными. Ребёнок представляется не приспособленным, не успешным, открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребёнку, досадует на его неуспешность и неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребёнка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.

[братишка]

[барбус]

ну да ну да... а что же такое манипуляции?
любимая манипуляция всех инфантилов "как виноваты передо мной мои родители, они такие-они сякие..."

[братишка]

[Rewit]

[барбус]

[братишка]

Так свои и так сею направо и налево.



Тогда повторю от себя.
Манипуляция по кому?
Какого автора интерперетация манипуляции?

[барбус]

меня интересует твоё мнение.
оно есть? (чужих цитат давать не надо)

[братишка]

[к@питошкa]

[к@питошкa]

сейчас простенько объясняю, что такое манипуляции в детско-родительской модели отношений.
Это средство
получения причины в качестве
следствия
в седьмом колене
с целью
получения вторичной выгоды.
Да и во всех других моделях отношений

[братишка]

к@питошкa

Ото нагородила.