Помогите! Не могу установить контакт с ребенком с зпр

[ангелика]

Форумчане, детские психологи, я начинающий детский психолог, пригласили позаниматься с ребенком 3,5 года, зпр, аутизм, не разговаривает, только мычит, все понимает, но на контакт почти не идет, займется чем то своим и не дает даже прикоснуться ни к себе, не к его игрушке. Когда его зовешь, может не отзываться, вообще никак не реагировать. Может посоветуете, как его привлечь игрой, потому что заниматься с ним даже в игровой форме невозможно, он просто может не реагировать.

[Колесо]

Попробуйте этому ребёнку принести котёнка или щенка. Но не совсем маленьких, а уже активных, игручих, 4-6 месяцев. Может быть он среагирует на животных. А там понаблюдайте за ним. Можете сходить с ним в зоопарк.

[Мэри Ли]

Дело не в ЗПР, а в аутизме, типичная картина, классика, отсюда нужно танцевать, почитайте про аутизм, там много всего

[svoboda_82]

у ребенка обязательно есть любимые игрушки. возьмите их в руки и посидите рядом с ребенком ( или на виду) с этой игрушкой - потеребите ее, повозитесь тихонько с ней. если он притихнет, замрет - т.е. отреагирует на ваши действия это путь к контакту. также дети очень реагируют на музыку и движения. конечно дети с разной степенью, но некоторые даже повторяют движения с мамой на сцене на детских концертах ( было на день инвалида).

подойди когда он чем-то занимается - уважай его интересы- внимательно смотри на то что он делает, покажи всем видом что тебе интересно ( но в его манере). если он тебя подпустит, то через время можно взять в руки те пребметы с кот. он возится и попытаться включиться в игру. Например если пазлы - возьми одну и покрути и вложи кудато.


Когда меня пригласили в ребенку, который при виде чужих людей-гостей в доме- прячется под стол, мое ненавязчивое поведение и искренний интерес к нему - и ребенок сам, первый проявил ко мне интерес и телесно "приглашал" к общению.

Читала одну книгу по аутизму - когда у ребенка еще есть и ЗПР - это очень сложно и обычными методами ребенка не "вытянуть" и этого состояния. с нимим работают совершенно по-другому. Часто ставят ошибочные диагнозы (дополнительный может быть не ЗПР, а банальная глухота - что также очень часто сопутствует аутизму- а глухота и ЗПР и уже совсем другое поле для работы).

Аутистов не вытягивают, это бесполезно, их внимание совершенно другое - беспорядчное и расфокусированное. в развитых странах для таких детей делают специальную комнату - где все понятно- вот зона для игр, вот для обучения. но для ребенка-аутиста - свободное время - это хаос - и он не знает что делать, теряется, ему страшно и поэтому начинает порой вести себя неадекватно...

Вобщем эта тема сложнее чем нам кажется, и обычные методы для них можно сказать даже противопоказаны, они усугубляют все. Я для себя поняла, что если и работать с аутистами, то со знанием (после специфического обучения) иначе - и себе мучение и ребенку и родителям - в пустую потраченное время.